AmineTehami

Je vois que ni les diplômes de Mme. Quérin ni ses amis (Facal, Bock-Côté, Bédard) ne t’impressionnent, Mario. Moi aussi j’ai hâte d’entendre Jean-Pierre sur le contenu et sur l’angle politique.
Sur la forme, ton billet m’inspire un lien avec l’état de crise qui caractérise la science économique chez nos voisins du sud. Je ne sais pas si tu as…En afficher davantage

Je lis et relis cet excellent billet (excellent parce que tu y donnes une belle leçon de journalisme), Mario, mais je m'explique pas pourquoi tous (y compris M. Gougeon) patinent autour de ce qui me semble une évidence: les Micheline Montreuil de ce monde ont bien dû être des élèves de 2e secondaire un jour, non?
Deux clins d'oeil ECR pour finir…En afficher davantage

Mon grain de sel, Mario, porte sur un paradoxe qui me tiraille mais avec lequel je commence à être serein. D'un côté, je suis incapable de résister à une mêlée lorsqu'il est question de valeurs éducatives; de l'autre, je suis incapable de m'ôter de la tête que cela est d'une inutilité navrante. Il suffit de lire la signature des commentateurs–la…En afficher davantage

Je suis déchiré, Mario: après trois coups de coeur intenses en trois jours cette semaine (Wordle, Prezi et mon premier Tweet–c'est comme ça qu'on dit?), je mettais un peu d'ordre dans ma bibliothèque réelle, à la maison, quand je suis tombé sur cet article de la revue The Atlantic qui m'avait bouleversé l'automne dernier:
"Is Google making us…En afficher davantage

J'étais dans ma voiture, en direct!
1, 2, 3, … j'attendais ton nom.
Au neuvième, j'hésitais entre
1) Ah! non, ce n'est pas un exercice sérieux s'ils ne mentionnent pas notre Mario préféré..
et 2) c'est donc qu'il existe tout plein de recoins de la bologosphère québécoise que je ne connais pas; tant pis et tant mieux (pour moi).
Je seconde…En afficher davantage

Re: "l’urgent besoin de commencer à nommer sur quoi on s’entend pour la suite des choses."
J'espère pour ma part qu'on pourra s'entendre avec la majorité des profs sur:
1) enseigner, oui, mais s’assurer que les notions sont durablement apprises;
2) se spécialiser, puisqu'il le faut, mais en tissant le plus possible de liens entre les matières et,…En afficher davantage

Ce soir, à 19h30, Dominique Poirier à RDI prépare une tribune sur la question. Leur rechechiste me disait, ce matin, qu'ils s'attendent à peu d'appels de la part des amis critiques de la réforme. Personnellement, je ne suis pas très habile à condenser des propos complexes entre deux pubs, comme a réussi à le faire JP Proulx tout à l'heure chez…En afficher davantage

@Mario/ <em>« Définir un certain credo politique personnel pourrait s’avérer une bonne idée, et de me situer par rapport aux valeurs à privilégier; en éducation, en particulier. »</em> Si ça peut t’être utile, cette page m’a un jour été d’une grande utilité pour m’aider à m’auto-expliciter mon propre credo pédagogique. La mise en page est…En afficher davantage

Je ne sais pas si j’aurais choisi le qualificatif « rigolo». À bien y penser, « symptomatique » m’eut (m’eût?) paru plus approprié. Le symptôme d’une maladie qui remonte à cette préface du premier Dictionnaire de l’Académie française : <i>« La Compagnie declare qu’elle desire suiure l’ancienne orthographe qui distingue les gents de lettres dauec…En afficher davantage

@Feras-tu le pas de qualifier cet apprentissage de "conquête de l'inutile » ?
Oui. Sans hésiter, Michel. J'estime que nous gaspillons des millions d'heures et de sous à inculquer des codes orthographiques inutilement complexes… autant d’énergies qui ne servent pas l’essentiel à mes yeux—manipuler la langue pour dire, pour expliquer, pour…En afficher davantage

L'énergie consacrée à "savoir écrire » me fait penser, pour renouer avec l'image de David, aux efforts que l'alpiniste consacre à éviter pièges et crevasses. A-t-il apprécié son périple? J'en doute. Y retournera-t-il? Presque jamais.
C'est de l'énergie qu'on ne consacre pas à écrire tout court. Donc à penser. (Qu'on n'aille pas dire à Marquez que…En afficher davantage

Luc, je ne croyais pas émettre une "excuse » ni même un "argument » en évoquant sinon une évidence empirique, en tous cas l'histoire de ma vie d'écolier. Encore aujourd'hui, je ne connais pas la moitié des règles de foux qui régissent cette langue que j'adore. Oui, de foux: au Moyen Âge, ai-je appris récemment, <i>"on écrivait un chol/des chous.…En afficher davantage

Quelques jours avant la sortie de notre ministre à Télé-Québec, je feuilletais ce dossier du Nouvel Obs. intitulé le scandale de l'illetrisme en me disant 1) tiens comme c'est pareil ailleurs et 2) comme c'est calme, cet automne, chez nous…
On peut y lire, notamment, que:
<i>Notre orthographe est l'une des plus difficiles au monde. Les…En afficher davantage

Dommage, Mario, que ta nuance d’hier (i.e., il est <i>« possible de rendre compte des connaissances en cours d’apprentissage, mais <b>pas au bilan</b> »</i>) ne se retrouve pas dans le courriel que je viens de voir circuler.
Ce qui s’y retrouve, cependant, c’est un écho à ton <i> Un élève «compétent», c’est un élève «savant»</i>. En effet, on y…En afficher davantage