MarcSt-Pierre

Pour ce qui concerne l'école "à la québécoise » au Maroc, c'est pas pire qu'une école Montessori à Montréal ou une école alternative Freinet à Verdun. Il y a une école américaine à Rome et plusieurs autres sur la planète et des collèges français à Montréal !!!
Nos communautés religieuses ont aussi ouvert des centaines d'écoles "à la québécoise »…En afficher davantage

Parlons "business". Si vous êtes actionnaires ou membre du conseil d'administration d'une importante maison d'édition de manuels scolaires, que feriez-vous aujourd'hui ? Compte-tenu de l'aura d'incertitude politique entourant le renouveau pédagogique, plus particulièrement au secondaire, investiriez-vous dans la production massive de nouveau…En afficher davantage

Bonjour Mario,
L'évaluation, c'est comme la queue qui fait branler le chien. Personnellement, je n'ai pas de problème avec l'utilisation des pourcentages pour ce qui concerne la transmission d'information aux parents. Un des postulats de base en communication établit que c'est la responsabilité de celui qui communique de prendre les moyens qu'il…En afficher davantage

S'cuse Mario… ne cherche pas les mots que j'ai écrits dans l'oeuvre d'Edgar Morin. Je ne le citais pas, je faisais "à la manière de", en le paraphrasant.

Bonjour Mario !
On a tous vécu cette situation où on découvre un p'tit resto où il se fait une cuisine créative, éclatée et où on est reçu par les proprios comme si on était des amis de la famille, pas juste des clients. Un beau matin, une Françoise Kayler de ce monde descend dans ce resto et rédige une élogieuse critique. On est content pour les…En afficher davantage

"(1) beaucoup trop d’intérêts politiques, économiques et intellectuels sont en jeux"
Pauvre de vous, j'espère que vous ne venez pas tout juste de découvrir cela… De tous temps, les sociétés ont voulu se donner des écoles qui serviraient l'idéologie dominante de leur époque.Cette idée du socioconstructuvisme, par exemple, a été développée dans…En afficher davantage

"À propos, les sciences ou la science de l’éducation : il faudrait se brancher!"
Ni l'un ni l'autre quant à moi. L'éducation n'est pas une science, mais un champ, un vaste champ d'études qui a de tous temps attirés des chercheurs de différents horizons scientifiques.
"Il en résulte qu’un discours quelconque à prétention scientifique, qui se voit…En afficher davantage

Bonjour !
Je comprends que le propos heurte, mais à ce qu'il me semble M. Rioux est chroniqueur au Devoir, ce qui lui confère une certaine liberté éditoriale. Ses patrons ne s'attendent sûrement pas dans ce contexte à ce qu'il se livre à un rigoureux journalisme d'enquête.
Pour ce qui concerne le commentaire de Mario: "Je n’en reviens pas qu’on…En afficher davantage

"on ne peut pas être compétent et ignorant, mais on peut être connaissant et incompétent. "
C'est une formule réductrice, mais je comprends, c'est un raccourci obligé quand on cherche à convaincre. On dérape chaque fois qu'on monte dans l'arène de la rhétorique, l'avez-vous remarqué. Je ne veux pas être convaincu ou converti, je veux juste…En afficher davantage

"Vous le savez, la question des relations entre les compétences et les connaissances est une question qui m'intéresse énormément et touche également à la question de la mémorisation et de la compréhension."
Je suis retourné au texte de M. Péladeau. Je dois dire que je partage ses préoccupations quant à l'importance de la mémorisation et du…En afficher davantage

"En théorie, tout le monde convient de la primauté de l'éducation sur l'instruction. Mais comme cette dernière offre plus facilement des résultats palpables, pouvant se résoudre en notes scolaires, elle détrône indûment, trop souvent du moins, la véritable formation. C'est contre cette tentation que nous avons voulu réagir. Aussi souhaitons-nous…En afficher davantage

Bonjour !
Juste un petit mot. Il y a de ça plusieurs années, alors que j'étais étudiant au doctorat en technologie éducative à Concordia, nous avions eu une longue discussion (via le web) sur le potentiel éducatif de ce qu'on nommait alors le "computer conferencing". On se demandait entre autre ce qui pouvait régir le mécanisme des contributions,…En afficher davantage

Bonjour Djeault !
Les modifications proposées au règlement sur l'autorisation d'enseigner prévoient également que ton Pierre, étudiant de 4e année au bacc, puisse être engagé et être rémunéré, au même titre que Sylvie et au même moment qu'elle, soit en septembre 2006. Sa prestation de travail sera reconnue comme un stage. D'où, à mon sens,…En afficher davantage

Bonjour Djeault !
Je comprends bien ton point de vue. Par ailleurs, au-delà de tout, il y a une réalité: la pénurie d'enseignants est bien réelle. La situation actuelle n'est pas idéale et j'en conviens. Dans certaines régions, je n'ose dire "éloignées » c'est carrément dramatique.
Je crois qu'il faut profiter du contexte et se demander s'il ne…En afficher davantage

Re-Bonjour !
Mais en même temps, il ne faut pas minimiser le rétrécissement de l'écart de temps entre primaire et secondaire. Je sais que je suis loin de la pédagogie avec ça, mais si je n'ai pas assez de temps entre l'heure d'entrée du primaire et celle du secondaire, je ne peux pas me servir du même autobus deux fois, ce qu'explique M. Pouliot…En afficher davantage

Bonjour Mario !
J'ai lu l'article ce matin, un sourire au coin des lèvres… et ça m'a fait penser à la définition qu'un de mes amis donnait du timing dans ses conférences:
«Faire aujourd’hui plutôt que demain ce qu’il ne fallait surtout pas faire hier».
J'ai peut-être juste manqué de timing après tout ;…En afficher davantage

Bonjour René !
Dans mon commentaire sur le débat, j'ai identifié des pistes d'action pour mieux intervenir en lecture. En fait, je vous ai présenté l'ébauche d'un plan d'action que nous mettrons en place dans le cadre de notre plan stratégique.
J'ai omis toutefois d'inscrire le premier axe de ce plan, car trop lié au contexte chez nous. Mais suite…En afficher davantage

Bonjour Mario !
Ce qui risque le plus de passer à l'histoire, et à juste titre, c'est cet espace que tu as créé et où tu "tiens salon » d'admirable façon, comme on le faisait au siècle des Lumières.
On a tous besoin de la part de l'autre. Toi et et moi, on n'aurait pas trop de problème à garder bien éveillé un groupe d'élèves pas nécessairement…En afficher davantage

Bonjour Mario
J’ai écouté le débat. Je dois t’avouer que j’étais partagé. J’étais sensible à tes arguments, comme je l’étais à ceux de tes opposants. Oui, il faut créer du sens, mettre les jeunes en action, miser sur les échanges et l’interaction. Je crois à ce que j’appelle une pédagogie de production et que cette production c’est d’abord celle…En afficher davantage

Bonjour Mario !
"C’est un besoin incontrôlable de s’enfuir à la vitesse du TGV de cet endroit de fous où on refuse de lui dire clairement ce qu’il doit faire : il doit le découvrir par lui-même"
Ça m'a rappelé une anecdote bien réelle, celle d'un vieux chum de secondaire 5. Pour la circonstance, je vais l'appeler Lachance.
Lachance ne prend pas…En afficher davantage