NormandPeladeau

À votre première question, pas vraiment! Je n'ai d'ailleurs pas commenté ce document du MELS lorsque vous en avez fait mention. Je suis intervenu en fait précisément parce que vous accusez les syndicats de faire de la propagande et que cela semble vous préoccuper davantage que de la propagande en provenance du MELS.
C'est vous qui avez fait…En afficher davantage

Mais que penser de cette publication:
http://www.mels.gouv.qc.ca/lancement/renouveaupedagogique/Automne2006.pdf
N'est-ce pas selon Wikipédia un exemple de "stratégie de communication, dont use un pouvoir politique pour changer la perception d'événements."
N'est-ce pas une tentative de "propager à grande échelle des informations, fausses ou non,…En afficher davantage

Rien de nouveau en effet! C'est ce qu'on appelle du "Damage Control", i.e. minimiser l'impact des révélations récentes à propos de cette réforme.

"C'est comme lire dans l'avenir de ce qui nous attend ici, en Belgique."
Hum! J'espère sincèrement que vous saurez éviter les nombreuses erreurs qui ont été faites ici par les autorités scolaires et que vous ne vivrez pas comme nous, une baisse aussi marqué des résultats scolaires des…En afficher davantage

J'ai bien apprécié votre intervention Monsieur Destatte. Vous soulevez des points fort importants. Je crois que monsieur Rey a en partie raison lorsqu'il dit qu'on ne sait pas trop comment développer des compétences. Une partie de la réponse se trouve effectivement dans les études sur le transfert d'apprentissage. Mais encore faut-il qu'il y avoir…En afficher davantage

Ah! Oui! J'oubliais! Legault, alors ministre de l'Éducation a clairement dit à plusieurs reprises dans ses discours et ses interventions que la réforme était "socio-constructiviste".
Quant à Zone Libre, on peux voir le reportage à partir de cette page:
http://www.radio-canada.ca/actualite/zonelibre/01-03/reforme.html
Je me réjouis personnellement…En afficher davantage

"A-t-elle lu les journaux au cours des dernières années?"
En fait, j'irais plus loin. A-t-elle lu Vie Pédagogique, et la revue Virage (revue officielle de la réforme publié par le MELS). Déjà en mars 2001, Zone-Libre faisait un reportage qui établissait le parallèle entre ces deux réformes, et le MEQ de l'époque avait engagé comme consultants…En afficher davantage

Au delà des débats souvent trop politiques, il y a également sur cette page du Café Pédagogique, la mention d'étude :
"Primaire : Une étude invite à redéfinir les tests de compétence des élèves"
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index250906.php#e17

Monsieur Papineau,
Ne connaissant pas votre courriel et ne sachant pas si vous étiez abonné à Edu-ressources, j'ose utilise ce blog pour vous envoyer un message personnel. Je pensais que vous seriez intéressé à lire ma dernière analyse de la section 4.2 de la table de pilotage, que j'ai soumise à…En afficher davantage

New York! Sure!, le numéro 1 sur ma liste: Après un bon repas le soir dans le quartier chinois, traverser à pied le Brooklyn Bridge au coucher du soleil (c'est devenu avec les années un promenade familiale) et finir la soirée à regarder le quartier financier de NYC la nuit à partir de la promenade qui surplombe le port de Brooklyn au sud du…

Bien sûr que j'y ai appris des choses par ces échanges! Si le socioconstructivisme se résumait à cela, alors on pourrait clamer que tous les êtres humains dotés de la parole ou d'autres moyens de communication et qui communiquent entre eux sont des adeptes du socioconstructivisme. Même les instructionnistes procèdent par l'acte de la parole, en…En afficher davantage

Je pense qu'il est fallacieux de prétendre que cette idée d'échanger des opinions sur un sujet précis représente en soi une preuve de la validité du socioconstructivisme. Le socioconstructivisme ne se résume pas à l'idée que des gens peuvent "construire » des perceptions d'une réalité à travers des échanges sociaux.
Les blogs représentent une…En afficher davantage

Sous la rubrique: Rions un peu.
J'aimerais partager une réplique savoureuse que m'avait donnée Jacques Forget, professeurs au département de psychologie à l'UQAM. Je lui parlais de mon incompréhension devant le fait qu'un administrateur chevronné comme François Legault, venant de l'entreprise privée, fervent des mesures d'efficacité, pouvait…En afficher davantage

Voici un exemple de propos où il m'apparaît très clairement illustrer la diminution de l'importance des connaissances dans cette réforme:
Ce billet de monsieur Guité:
http://www.opossum.ca/guitef/archives/002901.html
où celui-ci affirme: "Dans l’optique où les sociétés modernes doivent passer d’une économie des connaissances à une économie de la…En afficher davantage

George Bush, J.J. Rousseau, et tous ces pédagogues à là c…
Et que dire de tous ces gagnants des Darwin Awards qui honorent ceux qui ont contribué à l'amélioration du pool génétique de l'espèce humaine par leur décès…En afficher davantage

Un des pièges qui guettent le monde de l'éducation est de confondre l'objectif final avec les moyens pour l'atteindre. Nous désirons avoir des gens qui sont compétents, pourquoi ne pas mettre les élèves en situation leur permettant d'exercer directement cette compétence. Nous voulons des gens qui ont l'esprit critique, alors mettons-les en…En afficher davantage

 » je note quand même que, pour une rare fois, vous vous défilez sur l'interprétation à donner à ce choix de mots."
Pas du tout, cependant, vos interprétations m'amenaient bien au-delà de ma pensée, sur le terrain des intentions politiques du ministre.
Cette expression visait non seulement le ministre mais également les experts de la réforme. Elle…En afficher davantage

"C'est assez curieux de voir de quelle manière un commentaire peut être détourné. Il serait quand même bon de respecter et de suivre dans l'esprit du commentaire lui-même. Cela s'appelle l'écoute."
J'ai cru pendant un instant que vous parliez de l'intervention de monsieur Asselin au #4.
Puis, vous m'attribuez des affirmations que je n'ai jamais…En afficher davantage

Vous être curieux de lire mes réponses à ces 7 questions alors les voici:
Non, Non, Non, Non, je ne sais pas, non, et "pas rap"
🙂

Encore une fois, vous me faites dire bien des choses monsieur Asselin. Les réformateurs parlent bien sûr des connaissances, mais ces connaissances ont un rôle bien secondaire. C'est ce que j'ai voulu dire.
Contrairement à vous, je crois au contraire que les apprentissages issus de la "nouvelle pédagogie » seront moins bien intégrés, moins…En afficher davantage