StephaneAllaire(Ytsejamer)

Ça donne le goût d'être là! Tant pour les discussions que pour le paysage. As-tu eu l'occasion de manger des sushis? Apparamment qu'ils sont tout à fait délicieux à Vancouver.

Tu te doutes que j'ai très hâte de lire ce billet! Merci pour les précisions.

Pourquoi choisir entre l'évaluation et la centration sur l'apprenant alors qu'on peut faire les deux parcimonieusement? L'évaluation, c'est un mécanisme de régulation de l'apprentissage, qu'il soit scolaire ou non. Nous sommes constamment en train de recevoir des rétroactions de la part de notre environnement. Cela nous aide à prendre des…En afficher davantage

Bon voyage dans cette superbe ville!
PS: Je suis curieux d'en savoir davantage à propos de cette intégration de la fonction "aide à l'apprentissage". Comment se présente-t-elle?

J'éprouve deux sentiments bien différents à l'égard de cette initiative. D'une part, je m'en réjouis puisqu'elle permettra de considérer une expertise beaucoup plus large que si l'on avait écrit un texte à 2-3 personnes seulement. Ceci étant dit, je ne refuse pas pour autant l'idée d'une p'tite bière 😉
Par ailleurs, le fait de devoir ouvrir un…En afficher davantage

Ouch… hey ça s'appelle et vlan dans les dents cette lettre sur la démocratie syndicale!

Un des points d'achoppement de l'implantation de la réforme réside justement dans… son implantation qui se déroule parfois bien différemment de ce qu'elle préconise. "Faites ce que je dis, et non ce que je fais!"
À des fins d'économie de temps (on sait qu'il n'y en a pas tant que ça qui a été consacré aux enseignants en cette matière), on a…En afficher davantage

<i> " l'enseignement par projet qui constitue le fondement de la reforme  » </i>
Si des gens comprennent que c'est une approche pédagogique qui est à la base d'une réforme éducative, je comprends encore mieux pourquoi il y a tant de réticences et d'incompréhensions par rapport à la réforme…En afficher davantage

Pour reprendre les expressions utilisées par François, c'est la dimension sociale du sens que je trouve moins présente avec les blogues. Je pense qu'ils "afford » surtout la création de nombreuses significations individuelles. De nouvelles dimensions sociales sont présentes mais elles sont tellement peu nombreuses comparativement aux individuelles…En afficher davantage

Pour préciser mon point de vue – et complexifier le questionnement un brin – j'ajouterais que mon hypothèse était formulée surtout en considérant une utilisation des blogues qui est orientée dans un contexte d'apprentissage plutôt que d'enseignement 🙂
La suite ici: http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/007231.html…

Je n'ai pas tendance moi non plus à croire que les TIC modifient notre façon de penser. Ceci étant dit, c'est une question à laquelle on ne peut répondre à court terme. L'échelle de temps est beaucoup trop court pour pouvoir faire de telles constatations, voire réaliser des recherches à ce sujet. Les effets du passage de la station à quatre pattes…En afficher davantage

Effectivement, ces sites sont là pour demeurer. S'interroger à propos de leur pertinence constitue un faux débat quant à moi. Une des questions un peu plus fondamentales pourrait être: à quand l'évaluation du travail des enseignants par les élèves? D'une part, pour fournir une rétroaction aux enseignants. D'autre part, pour faire prendre…En afficher davantage

Journ@l me semble un peu limitatif comme terme compte tenu des possibilités de l'outil. Je trouve aussi qu'il y a risque de confusion avec un journal intime.

Le e-learning et les organisations apprenantes sont quand même deux choses pas mal différentes. Pour avoir travaillé pendant deux ans à l'élaboration d'un microprogramme sur les organisations apprenantes et à l'implantation de ce programme au sein d'un groupe de 40 gestionnaires d'hôpitaux, j'opterais pour une approche consultative plutôt qu'une…En afficher davantage

Ça placotte ici aussi:
http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/005026.html

Ton commentaire Clément me porte à croire une fois de plus que le développement des carnets (au niveau de la conception pour mieux les adapter à un contexte éducatif) aurait tout avantage à se faire en référence à la perspective de la cognition distribuée.
Je ne sais pas jusqu'à quel point je dirais que la fonction "commentaire » sert d'étayage aux…En afficher davantage

Trrrès intéressant!!! Et très interpelant! Je vais relire le tout quelques fois et laisser mijoter la sauce un peu avant de réagir 😉
Si c'est possible, j'aimerais bien avoir une copie de l'article qu'il a soumis à la Revue des sciences de l'éducation.
Merci.

J'ai effectivement passé un peu rapidement sur l'aspect "validation » du travail que peuvent apporter les commentaires extérieurs.
Pour poursuivre à propos de mon idée d'entretenir une communication pluridirectionnelle avec l'extérieur – c'est-à-dire répondre aux commentaires reçus – je crois que cette piste pourrait éventuellement mener les élèves…En afficher davantage

Mmm… très intéressant ce schéma! Y'a de la place autant pour les savoirs formels que informels. Vous imaginez les liens intéressants qui pourraient être tissés entre les quatre types de savoirs du modèle!
Expliquent-ils les raisons et motifs de leur prédiction à propos de l'ubiquité du ePortfolio en…

Oups, je crois que le lien qui pointe vers le test de motivation sur l'utilisation d'un outil pédagogique est incorrect…