Fierté

Il y a de quoi être fier des élèves et des adultes qui contribuent à leur formation dans le contexte de notre projet éducatif. Quelques exemples sur le plan de l’utilisation des cyberportfolios…
Le volet « conversation » occupe beaucoup de place dans les discussions entourant la pratique des cyberfolios depuis trois jours. D’abord, on a commencé par nommer qu’on avait peine à suivre le rythme des commentaires qui arrivent à la suite des billets d’un espace collectif. Et puis, arrive le carnet constellationW3 et l’apparition dans la colonne de droite d’une méthode de gestion plus qu’originale. Et hop, le code nous est offert par courriel (encore merci Michel !), est installé et c’est parti dans la salle des profs virtuelle et dans le carnet de classe! Il ne manque que la contribution de CFD qui a trouvé le moyen d’organiser le fil de nouvelles pour qu’il nous informe non pas seulement lors de la parution d’un nouveau billet, mais également lorsqu’un nouveau commentaire est émis sur ce billet. Ça s’en vient…
Ensuite, à la suite de mes commentaires sur les carnets publics personnels des élèves à propos de leur surnom de passage, « plusieurs conversations » ont mené à des moments de grâce… Celui-ci a replacé un billet qu’il avait enlevé parce qu’un confrère avait placé un commentaire qui l’avait démesurément troublé. Celui-là a installé seul son agrégateur aujourd’hui; et il pitonne à souhait pour chercher des fils de nouvelles… Sans compter que quelques jeunes étaient « autour » à côté de son bureau pour savoir « à quoi ça sert  » et surtout, comment faire ?
Mais le clou de la journée, il revient à cette jeune élève qui demandait d’où pouvait bien venir les trois personnes qui avaient commenté ce billet. Il fallait voir la figure de notre élève (et celle du journaliste de TQS) lorsqu’elle a constaté que c’est ce classement sur Google qui lui avait vallu (c’est notre hypothèse) de se faire repérer… Il fallait voir les jeunes autour, chercher leur « classement » en tapant différents mots-clés de quelques-uns de leurs plus beaux billets… J’ai eu l’impression tout-à-coup que « publier pour le monde entier » venait de prendre un tout autre sens !
Le levier de la conversation vous dites ? À suivre…
Mise à jour du lendemain : Codage reçu de CFD. Visite dans la classe en compagnie des répondants TIC de la FEEP (région de Qc); ça n’a pas pris deux minutes, pour qu’un des élèves m’attire à part pour me demander : «M. Asselin, j’ai installé Netnewswire sur mon iBook. Il doit bien y avoir moyen d’y mettre mon carnet privé, comment on fait ?» Et hop, je me retrouve avec quatre élèves dans mon bureau à montrer aux jeunes comment jouer dans les codes RDF pour installer les mots de passe… Une chose est sûre, ils sont alertes ces jeunes. Les enseignants me disaient que la pratique de consultation de l’agrégateur s’était répandue comme une ‘trainée de poudre » !