Des élèves qui expliquent à des enseignants…

Hier après-midi, j’ai assisté à une des plus belles activités pédagogiques qu’il m’ait été donné de voir : des élèves expliquant à des enseignants le fonctionnement de leur classe. Autour de quarante-cinq minutes pendant lesquels je me suis ouvert les yeux et les oreilles (sans ouvrir la bouche, j’avais promis) en déambulant autour des îlots. Les enseignants du 1er cycle (et une enseignante du 2e cycle) posaient les questions et les élèves donnaient les réponses…
Ce qui m’est apparu « grandiose » est l’ardeur des élèves à se passer la parole en alternance pour présenter leur quotidien par petit groupe. L’importance du travail en coopération, le récit de leurs découvertes sur le « comment on apprend », les avantages d’utiliser les technologies sur la motivation et l’efficacité et enfin la manière de travailler pour réaliser les tâches au programme; les idées se bousculaient « au portillon », je peux en témoigner.
Je crois que plusieurs classes de cinquième et de sixième années auraient la même énergie à rencontrer « leurs enseignants du passé ». C’est que dans notre mise en situation, les professeurs voulaient en savoir plus sur le contexte de CARRIERE puisque ce programme multi-âge n’adopte pas un fonctionnement usuel. Je sais qu’ils n’ont pas été décu de ce qu’ils ont entendu et vu. J’ai pris une vingtaine de minutes après la rencontre avec les jeunes pour « ramaser » ce qu’ils retenaient de leur visite (rendu possible par notre fonctionnement des demi-journées de travail par cycle). Tour à tour, ils ont nommé les principaux volets qui composent la dynamique de groupe que nous avons voulu créer par le cheminement en communauté d’apprentissage. Véronique (qui immortalisait ces moments avec sa caméra) m’a fait parvenir ce courriel un peu plus tard en soirée : «Un petit mot pour vous dire merci pour aujourd’hui, une belle journée enrichissante! Un chercheur ne peut pas rêver d’une plus belle situation authentique! Même pas besoin de poser des questions, de « voler du temps » pour faire des entrevues pour connaître les perceptions des élèves et des profs, vraiment génial !»
Évidemment, les mercis allaient aux enseignants qui avaient aménagé ce contexte !
Que faire avec tout cela maintenant ?
Vendredi le 7 mai dernier, j’ai eu le privilège d’animer une journée de bilans et de prospectives avec le groupe des enseignants qui interviennent à CARRIERE. Le contenu des discussions se trouve dans la salle des profs virtuelle (accès privé, désolé) et nous allons voir comment tout ce matériel peut servir le développement de notre projet éducatif de toute l’école. Aussi, j’ai fait parvenir ce courriel aux enseignants hier pour préparer la rencontre de vendredi matin (journée pédagogique) : «Lors de cette rencontre du début de l’A.M. mon objectif sera de faire ressortir les points communs à toutes les équipes cycles qui auraient avantages à faire l’objet de discussions à la fin de l’année. Je veux organiser (planifier, animer, etc.) les travaux (collectif, par cycle et individuel) du mois de juin et ceux du mois d’août; je crois que cet atelier de travail pourrait nous permettre de bien « mettre la table » pour cette période à venir (et qui vient très rapidement). Pour bien préparer cette rencontre, je vous demanderais donc de penser aux sujets à aborder. Je vous consulterai surtout sur « le quoi » bien que je serai ouvert à entendre parler du « comment », car je souhaite profiter à plein du temps qu’il y a avant la rentrée de septembre pour apprécier ce que nous avons construit et ce qui reste à faire. Sur place, en ce matin du 21 mai, il y a des chances pour qu’on aborde certains sujets déjà ! Si vous avez « des questions d’intérêts publiques » (clarifications, points d’information, préoccupations, etc.) que ce deux heures pourraient me permettre de répondre, ça peut-être également une bonne idée de me les faire parvenir avant vendredi…»
Depuis ce temps, déluge de suggestions… Et je ne parle pas de sujets comme « la couleur des bas que les élèves doivent porter », ni « du silence dans les corridors » !
Je songe demain à ramasser toutes ces suggestions de contenu dans un billet qui pourrait m’aider à organiser la réunion de travail de vendredi.
Ces préoccupations combinées aux témoignages d’élèves du début de billet me font pressentir une belle fin d’année. Et je ne parle pas de toutes les belles activités où les talents des jeunes seront mis à profit dans les prochains jours…