Évaluer pour qui ou pour quoi ?

Michel Desbiens pose le problème des critères de réussite sociale en questionnant l’utilisation du slogan «Briller parmi les meilleurs». La discussion au bas du billet contribue à poser les jalons du renouvellement des pratiques actuelles en matière d’évaluation des apprentissages.
Je retiens deux phrases clés. Celle-ci de Michel, « Transformons nos écoles en kaléidoscope » et celle-là qui est de mon cru « La vraie réforme sociale est peut-être la redéfinition de ce qu’est « une ligne droite ». La tolérance au fait de ne pas suivre nécessairement le chemin qui menait à la réussite d’hier. »

2 Commentaires
  1. Photo du profil de Djeault
    Djeault 18 années Il y a

    Bonjour !
    ~~~ ~~~ ~~~
    M@rio nous dit : « La vraie réforme sociale est peut-être la redéfinition de ce qu’est « une ligne droite ». La tolérance au fait de ne pas suivre nécessairement le chemin qui menait à la réussite d’hier. »
    ~~~ ~~~ ~~~
    En effet, la ligne droite d’hier n’est plus celle d’aujourd’hui : ainsi, il y a ±60 ans un ordinateur occupait un hangar ; il y a ±50 ans les transistors nous amenèrent à la miniaturisation ; ±40 ans se sont écoulés depuis la première souris, faite en bois ! ; il y une trentaine d’années étaient envoyé le premier em@il ; il y a 20 ans, les portables pesaient plus de 10 kilos ; ce n’est ± qu’il y a 10 ans, que sont apparues les premiers esp@ces Web.
    ~~~ ~~~ ~~~
    N’y a t’il donc pas plusieurs lignes droites ?

  2. Photo du profil de agomathias
    agomathias 18 années Il y a

    Monsieur le DIRECTEUR,
    Je vous remercie pour la pertinence de vos idées auxquelles j’adhère entièrement.
    A bientôt.

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