Les parents du Collège Durocher Saint-Lambert se sont déplacés en grand nombre hier soir (quelques centaines de papas/mamans) à l’invitation de leur association, pour ma présentation sur les fréquentations Web de leur(s) ado(s).
On pourrait écrire que les défis de mon intervention étaient les suivants:
« Les jeunes qui sont nés à l’époque où Internet devenait grand public sont aujourd’hui adolescents. Ils adoptent les Facebook, MSN, les blogues et autres médias électroniques avec beaucoup de facilité. Mais tout va trop vite: bon nombre d’adultes s’interrogent sur les bienfaits et les risques de ces nouveaux médias. Si vous en faites partie, cette conférence s’adresse à vous. Pouvons-nous dire que si Internet forme, l’éducation se transforme ? Que penser de l’’ampleur des pressions que subit l’’éducation (à l’école et dans les familles) dans ce nouveau contexte où il est devenu plus facile de produire du contenu numérique, de le diffuser sur le Web et de contribuer, ainsi, de façon originale et performante, à sa formation ou à celle des autres ? Qu’en est-il du droit à la vie privée, du droit d’auteur ou de ces idées d’affirmer une identité numérique forte sur La Toile ?»
Dans ma présentation de 60 minutes (ajoutons à cela un trente minutes de questions/réponses), je me suis employé à répondre à ces interrogations:
- Comment aider nos enfants pour qu’ils protègent certains renseignements personnels?
- C’est quoi le temps maximal à autoriser sur le Web?
- Dois-je exiger d’être l’ami Facebook de mes enfants?
- Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?
En rafale, voici également d’autres sujets abordés:
- Les usages des jeunes sur La Toile… Que font-ils avec les TIC? En dehors de l’école… À l’école…
- Illustration des concepts de «digital natives/digital immigrants» (Prensky) et de prénumérique (J.-F. Marchandise) et regard sur la façon dont l’utilisation des dispositifs numériques s’est retrouvée au coeur de la quête d’identité des jeunes!
- Les principales opportunités qu’offrent les TIC: production de contenu et socialisation… comment font-ils? Qu’est-ce que ça leur rapporte?
- Les principaux pièges rencontrés: la perte d’inhibition, le problème des délais et l’impression d’être en sécurité, la cyberintimidation.
- Le rôle des parents dans l’encadrement des usages des jeunes. Impact sur l’identité numérique et impact au niveau de la responsabilité civile (droit à l’image, droit d’auteur, respect de la vie privée, atteinte à la réputation et diffamation).
Plusieurs de mes anciens billets me sont utiles au moment de fournir du matériel prolongeant la discussion d’hier, dont ce premier lien qui illustre deux côtés de la médaille: «Internet: occasions d’apprendre et de se faire prendre!». Le «mérite» de ce billet est d’hyperlier plusieurs ressources pouvant s’avérer pertinentes pour des parents
Voici quelques liens qui touchent plusieurs des sujets abordés hier soir…
- Les ados… Leurs usages des TIC qui rapporte les propos d’une personne qui étudie le comportement des jeunes sur La Toile.
- J’ai parlé d’une enquête menée au Québec sur les usages des jeunes en début de conférence; ces résultats de l’étude du Céfrio sur la génération C en fait écho.
- Un site Web rempli de ressources sur le concept de l’identité numérique.
- Multitâche, multiples nuances, qui revient sur un sujet dont on a parlé hier.
- Le lien vers une étude, qui affirme qu’entre 1/3 et 1/10 des jeunes vivent parfois une forme de harcèlement sur Internet, mais qui dit aussi que l’école reste le lieu où ils en vivent le plus souvent.
- Un texte du Réseau d’information pour la réussite éducative qui porte le titre «Les élèves doivent apprendre à gérer les risques du Web».
- Une ressource qui peut s’avérer utile, «J’évalue le contenu d’une page Web».
- Ils sont jeunes, ils ont grandi au contact d’Internet et… ils agissent en sous-doués, un billet dans lequel je faisais écho aux conclusions qu’il faut tirer de la consultation d’une étude britannique qui a porté sur le comportement des enfants nés à partir de 1993.
- Le guide des droits sur Internet, qui vise à apprivoiser Internet en toute confiance.
- L’éducation aux médias, un kit de l’UNESCO à l’intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels.
- Branché et averti!, sur le respect et la responsabilité en ligne, fait par le gouvernement Ontarien.
- Le Web tuera l’école, un billet sur mon blogue qui décrit les changements apportés par l’utilisation des TIC.
- «L’école de la réalité», ce billet d’un enseignant qui témoigne des apprentissages faits par ses étudiants lors d’une expérience de publication Web en «situation réelle».
- Cyberconseils, un site de prévention fait pour les enseignants par la Fédération canadienne des enseignants et des enseignantes.
- Le site «Réseau Éducation-Médias», qui contient des programmes et des ressources pour les parents et les enseignants dont «Les six questions du cyberespace».
- Cyberaide, un service pancanadien de signalement d’enfants exploités sexuellement sur Internet.
- Les blogues scolaires, ça progresse vraiment bien!, un billet sur Mario tout de go qui va dans la foulée de cet article publié dans Le Point en Administration Scolaire, «Les TIC, ces outils au service des communautés d’apprentissage».
L’essentiel de mon propos hier consistait à dire qu’il faut prendre le temps de se préoccuper des fréquentations Web de ses enfants, que les logiciels de contrôle parental envoient un très mauvais message aux ados qui vont souvent finir par les contourner de toute façon et qu’il n’y a pas meilleur truc avec son enfant que de lui poser des questions pour jauger de sa maturité sur Internet. «Une heure d’activité physique/une heure devant l’écran» est une règle qui semble fonctionner dans certaines familles. Et si c’est bien utile d’être l’ami Facebook de ses enfants, c’est probablement une mauvaise idée de l’exiger; surtout si on ne sera pas capable de se retenir d’écrire sur son mur dès qu’il y aura une remontrance à faire…
Je ne suis pas partisan des recettes vite faites; à chaque famille ses conventions. Mais une chose est certaine, les fréquentations Web de vos enfants, c’est de vos affaires!
Et si jamais la discussion pouvait se poursuivre ici, à l’aide des commentaires, j’en serais ravi…
Mise à jour du 24 septembre 2010: Il faut lire ce billet de Patrick Giroux, «Dérape sur FaceBook ou quand l’éducation aux médias fait défaut!», qui est en droite ligne avec ce pourquoi nous avons tenu ce genre de rencontre au Collège Durocher Saint-Lambert. Une réaction chez Emmanuelle Erny-Newton s’avère aussi très pertinente, «Cyberintimidation et éducation aux médias». Et enfin, une belle présentation sur Prezi de François Guité, «L’intimidation et moi!».
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