Projet Lab-école : il y a foule pour réinventer l’école

Comme plusieurs acteurs du monde scolaire, j’étais rivé à mon écran d’ordinateur le 28 mars dernier entre 16h et 17h30 pour scruter à la loupe les documents budgétaires du gouvernement, à la recherche d’informations encourageantes sur le futur de l’éducation au Québec. Vers 17h10, je croyais avoir découvert un petit quelque chose d’intriguant…

#BudgetQc Page 27 de https://t.co/PRABVk0CuO j’ai trouvé un petit 1,5 M$: «Lab-école: donner le goût aux enfants d’apprendre» #Assnat #EduQc

— Mario Asselin (@MarioAsselin) 28 mars 2017

Le lendemain 29 mars, on apprenait par l’intermédiaire du journaliste Denis Lessard – celui-là même qui avait coulé l’injection des 600 millions supplémentaires en éducation avant la lecture du budget Leitão – que « trois vedettes » étaient dans les faits à l’origine de cette nouvelle mesure.

Ma première réaction a été de me réjouir de cette volonté exprimée dans le budget de « réinventer » puisque trop souvent l’école se place en mode conformiste et laisse bien peu de place à la créativité. Quand j’ai lu l’article de Lessard et compris que le projet avait été pensé par Pierre Lavoie, Pierre Thibault et Ricardo Larrivée, j’ai craint que « le spin » sur les vedettes ne viennent tuer la bonne intention derrière l’initiative.

Je ne me suis pas trompé.

La vague des réactions n’a cessé de déferler depuis, à commencer par les syndicats d’enseignants qui ont été parmi les premiers à interpréter que «Le ministre a fait le choix de ne pas travailler avec les enseignants».

Je viens de lire le texte signé par un enseignant, publié aujourd’hui le 7 avril sur le même sujet – Verse-t-on dans l’éducation-spectacle? – et je continue de me désoler de cette insistance à voir dans l’engagement « des vedettes » un désaveu de tous les autres intervenants qui seraient capables de « penser à l’extérieur de la boîte ».

D’un autre côté, je vois dans l’abondante revue de presse des différentes réactions, le gage d’un réel désir de s’engager dans le projet de réinventer l’école…

• Une école, ça se conçoit à plusieurs, le point de vue d’un architecte et professeur retraité de l’Université Laval.
• Le Lab-école : faible risque, potentiel élevé, les remarques d’une doctorant en études québécoises et enseignante au Cégep de Trois-Rivières.
• Lab-école, un projet qui fait des vagues, l’opinion d’un professeur associé de l’UQAM.
• Cinq millions $ pour réinventer la roue ?, la réaction de deux professeurs en éducation de l’UQAC.
• Une école de demain pour tous, la perspective du groupe Idée éducation entrepreneuriale dont je suis un des administrateurs.
• Les Finlandais font jaser… Quand jasera-t-on enfin des Québécois?, le grain de sel d’une enseignante du Blogue des profs publié au Journal de Québec.
• Des vedettes à l’école, une chronique au Journal de Québec qui défend le projet.
• Penser l’école «en dehors de la boîte», le message d’un chroniqueur du Journal Le Soleil de Québec.
• Pas seulement le projet de trois vedettes, un article de Ici Radio-Canada Saguenay qui traduit le point de vue d’une « des vedettes » engagées dans la démarche.
• Lab-École : pour réinventer l’école québécoise, écrit par une passionnée des sciences, des enfants, de la nature et des activités de plein air.
• Penser à l’extérieur de la boîte, de l’intérieur, avec d’autres, la contribution du directeur du Cadre21 à Montréal.
• La Fédération des établissements d’enseignement privés accueille avec intérêt le projet de Lab-école, le communiqué de la FEEP.
• Le projet Lab École, un trompe-l’oeil pour la galerie, sous l’angle choisi par le professeur retraité et ex-doyen de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval. (Ajout)
• Perdre la faculté de rêver, où s’exprime le directeur du secteur secondaire du Collège Beaubois. (Ajout)
• L’école repensée, le leader pédagogique de l’équipe TacTIC au CFORP ajoute sa voix. (Ajout)
• Projet Lab-école: peut-être pas si loin du but, un autre article du Journal Le Soleil qui porte sur le sujet, mais celui-ci sous l’angle de l’architecture. (Ajout)
• La nouvelle charité en éducation ne compensera pas l’irresponsabilité gouvernementale, un billet supplémentaire du Blogue des profs publié au Journal de Québec. (Ajout)

Il faut ajouter la contribution originale de l’évènement Repenser l’école qui se tenait à Montréal la fin de semaine suivant le discours du budget. L’objectif était davantage centré sur la cocréation pour favoriser l’innovation en éducation et surtout, l’effort « ne coutait rien aux contribuables québécois » (source), le financement étant assuré par de nombreux partenaires dont la Fondation Lucie et André Chagnon.

Le communiqué donnait le ton et l’esprit de l’initiative. On a pu suivre le déroulement de l’activité par l’entremise du fil Twitter et lire les conclusions par l’article de l’École branchée. Pas étonnant dans ces circonstances que deux des initiateurs aient pensé faire un clin d’oeil au projet Lab-école en écrivant Et si on repensait l’école, tous ensemble ?

Mon intervention d’hier à l’évènement le Web à Québec et ma chronique à l’antenne de BLVD 102,1 FM m’ont permis de saluer l’émergence du Projet Lab-école tout en convenant de l’importance qu’il s’avère rassembleur et porteur de sens pour toute la communauté éducative.

Il faudra passer outre la critique et participer concrètement à réinventer l’école, avec ou sans le Projet Lab-école. Le ministre de l’Éducation quant à lui devra se montrer encore plus ouvert en ne laissant pas le trio « de vedettes » partir avec le ballon.

Je le mentionnais hier en fin de conférence, certaines enseignantes réinventent déjà l’école – ou la classe – du futur, en ce moment même. Il nous faut reconnaître la passion de ces éducatrices – et éducateurs – et garder le focus sur ce qui fonctionne en classe plutôt que de se tourner vers les écrans de fumée qui ne servent pas les apprentissages des élèves. En ce sens, je suggère le visionnement de cette capsule vidéo produite dans le contexte du Prix Reconnaissance La Capitale…

Mise à jour plus tard en après-midi: 200 personnes attendues au Collège Sainte-Anne pour penser l’école de demain.

Mise à jour du 8 avril: Catherine Lapointe a reçu le Prix reconnaissance de La Capitale comme « Le plus gros bouquet de fleurs du monde ».

Mise à jour du 12 avril: Encore sur le thème du futur de l’école, il faut lire « cette lumineuse entrevue » et ce passage, en particulier…

Mise à jour du 7 novembre 2017: Lancement officiel aujourd’hui du projet LAB-ÉCOLE. Plus de détails dans cet article, «Ricardo, Pierre Thibault et Pierre Lavoie chargés de repenser l’école de demain».

Mise à jour du 10 novembre 2017: Il y aurait beaucoup de références à ajouter à ce billet en terme de revue de presse, mais cette critique envers LAB-ÉCOLE et cet éditorial de Brigitte Breton sont incontournables.

Mise à jour du 30 janvier 2018: Un projet Lab-École à Limoilou ?

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