Cyberportfolio

Ça y est ! La démarche qui nous conduira à l’utilisation d’un portfolio numérique à l’Institut en août 2003 est lancée ! Je suis « fébrile » depuis hier soir. Le financement étant trouvé, la première rencontre a eu lieu aujourd’hui… Je suis très enthousiaste !
De la maternelle à la 4e année, les élèves vivent déjà l’expérience du portfolio d’apprentissage. Un outil papier (qui est là pour rester) qui centre les jeunes sur leurs forces, qui permet une communication efficace avec les parents et qui favorise l’introspection des élèves face à leurs apprentissages. Par cet outil, chaque élève est raconté; tel un révélateur, le portfolio dévoile « les secrets » du quotidien à l’école, de la vie d’apprenant… Bien sûr, le format est évolutif. Chaque enseignant, à sa façon, guide ses élèves à construire ses apprentissages à l’aide de ce coffre aux trésors qui garde les traces du chemin parcouru, qui ramasse les coups de coeur, qui nomme les défis, balise les difficultés, teinte les réussites et projette les pas à faire…
Le cyberportfolio est maintenant plus qu’un projet. À partir d’aujourd’hui, le « chantier de construction » est ouvert. Il me tarde de travailler avec les enseignants, les gens d’iXmédia et les élèves à l’aide de mes expériences, ma vision, mes compétences, mes ressources et un cadre de référence bien articulé. Tenté par la recherche de nouvelles sources d’inspiration (à ce moment-ci, on peut parler davantage de source de régulation), je tombe sur ce lien venant d’un billet de Will.
« In this paper we demonstrate through a review of the literature how portfolios have been used in teacher education and we discuss how hypermedia portfolios have been gaining popularity among teacher educators due to their potential to overcome the limitations of the traditional paper portfolio: failure to capture dynamic and complex processes of teaching and learning, danger of a portfolio becoming a mere exhibition, photocopying and storage problems. We argue that portfolio development, hypermedia authoring, and the Web-based forum combined has the potential to provide a powerful learning tool for prospective teachers. We propose a model of Web-based portfolio in service of supporting reflecting thinking and learning to teach at the elementary school. »
Wow ! Quelle belle façon de finir cette semaine…