Voilà une bonne nouvelle:
«Grâce à une application du nom de Statusnet, nous avons démarré un service de microblogue plus fermé (pour l’éducation) qui offre la garantie que les données ne seront pas vendues (lire http://recit.org/endirect/doc/privacy) et qui tente d’encadrer quelque peu l’utilisation de l’outil. Ce service se nomme: EnDirect et vous pouvez le trouver à cette adresse http://recit.org/endirect/.»
On peut discuter le choix de «limiter la communauté» et de tenter d’exclure «les internautes à « très faible valeur pédagogique »», mais je crois que cette initiative pourrait servir la volonté de plusieurs des intervenants scolaires de former une vaste communauté éducative. Dans la même journée, on apprenait d’ailleurs qu’au Centre d’Apprentissage du Haut-Madawaska, «plusieurs enseignants ont ouvert un compte Twitter» (23, si je comprends bien).
Le nombre de billets écrits par des gens en éducation qui tend à démontrer que l’outil du microblogue peut apporter une belle contribution au niveau des apprentissages ne cesse de m’étonner. Encore aujourd’hui, «Twitter en éducation», rassemble un bouquet de ressources assez motivantes pour quelqu’un voulant se documenter sur le sujet.
Je n’adresserai pas de demande de compte sur «le service» des gens du Récit, mais j’encourage les enseignants qui veulent partager de cette façon, à le faire. Dans le contexte où paraît de plus en plus de ce genre d’articles sur le Web, je salue l’initiative des gens du Récit qui pourrait peut-être avoir l’avantage de contourner les barrières mises par les C.S. dans l’accès aux outils accessibles en dehors des écoles même si cela peut comporter des inconvénients, à d’autres niveaux. Restons positifs… Bravo à cette communauté qui veut prendre forme!
N.B. Parlant de Twitter, le site Belge Pédago-TIC publie un dossier, «Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique» qui me paraît pertinent dans le contexte de ce billet.
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