I want to understand my students !

C’est une phrase qui dit tout et qui ne dit rien, en même temps… Les anglophones diraient «it’s a statement»; un postulat, on pourrait dire ! Je tire ce titre d’un nouveau cybercarnet anglophone de Marsha Ratzel qui semble étre une enseignante (rencontré via Pam). Sa motivation naissante est en ce sens :
« I experiment with this medium because I want to understand how my students can use it to deepen their learning. I know that my generation is prehistoric in terms of having this inside our immediate toolbox. So I come here to try and learn. To join my students in exploring their world. »
« Vouloir comprendre ses élèves », n’est-ce pas une motivation légitime de la part d’un professionnel en éducation ? Je me surprends souvent à rencontrer des enseignants qui sont à mille lieux de cette ouverture. Ils sont certains de savoir ce qui animent nos jeunes pousses… Alors je demande : «D’où vient l’idée de se trouer la peau en portant des parures aussi suspectes dans nos yeux d’adultes ? Comment comprendre les taux de suicides effarants (chez les jeunes) qui nous touchent au Québec ? Est-ce que tu sais quoi donner à ta filleule de huit ans pour lui faire réellement plaisir à sa fête tout en créant chez elle ce sentiment que tu ne recherches pas qu’un contentement ephémère ? Raconte-moi la dernière fois que ton neveu t’a demandé conseil sur comment il pouvait s’y prendre avec ses parents ?»
Je n’ai pas de « bonnes réponses » à toutes ces questions; je ne sais pas si elles existent… Je crois quand même que « vouloir comprendre comment mes élèves peuvent utiliser cet outil pour obtenir plus de profondeur dans les apprentissages » est une sapré bon départ pour une enseignante… Bravo Marsha !
N.B. Il est possible qu’elle constate aucun bénéfice à retirer de cette démarche; elle aura tout de même gagné du temps et appris à mieux connaître sa marmaille…

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