La pédagogie humaniste

Jacques Dufresne était l’invité du Collège l’Assomption mercredi dernier à l’occasion de la rentrée scolaire. Norbert Viau nous rapportait jusqu’à quel point il avait apprécié ses propos… Le texte de sa conférence est disponible sur le site de l’Agora et il vaut la peine d’être lu. Un extrait :
« Notre autonomie est soutenue par celle de l’autre. Elle s’affermit dans une communauté où nous nous sentons reconnu par d’autres êtres autonomes. Faut-il le rappeler, une telle façon de prendre appui sur l’autre est le contraire du conformisme, lequel est le signe par excellence de l’érosion de l’autonomie. Le conformisme a pris hélas! des proportions inquiétantes et les jeunes y sont particulièrement exposés. Les lignes qui suivent ont été écrites il y a cinquante ans. Leur pertinence est encore plus manifeste aujourd’hui.
«Le conformisme des masses est un mal de tous les temps. Le mimétisme social, la docilité à l’opinion sont la rançon des bienfaits que nous apporte la vie en commun. Mais il est aussi très spécial à notre époque, d’abord à cause de l’accroissement démesuré et inédit dans l’histoire des concentrations humaines et aussi parce que nous disposons de moyens nouveaux et presque infaillibles pour fabriquer et diriger l’opinion. Ce que les tyrans d’autrefois nous imposaient par la contrainte extérieure s’obtient aujourd’hui sans violence par un maniement approprié des ficelles de la marionnette humaine. [Š] Le regard de l’homme des foules n’est plus qu’un reflet et sa voix qu’un écho: cet homme n’évolue plus parmi des signes qui l’invitent à la réflexion, il répond à des signaux par des réflexes.»* »
Je suis de ceux qui croient que le conformisme est un mal qui guette notre jeunesse avec plus de force que l’on voudrait bien voir. Le développement d’une pensée critique me semble la vertu à développer chez nos plus jeunes bien plus que le désir de les confiner et de les asservir à une autorité empreinte d’un pouvoir déraisonnable. J’en parlais dans un billet rédigé chez les Petits Carnetiers du Devoir (histoire de « tenir le fort » cet été »). Je prône la discipline. La vie en société exige des règles de vie. Les jeunes ont de grands besoins en matière d’encadrement. Tout cela est bien vrai, mais le guet-apens qui nous attend au tournant de ce siècle me semble bien plus résider dans la réflexion « vite-faite » et le « tout-le-monde-le-fait-fais-le-donc »…
Je me permets de donner le mot de la fin au conférencier :
« Le choix d’une pédagogie humaniste implique celui de la spiritualité traditionnelle et universelle. Depuis toujours notre humanité allait de soi, nous ne songions pas à en abolir les limites. Elle était notre condition. Nous devons désormais la choisir, la préférer à une autre condition plus séduisante parce qu’elle nous dispense de l’effort de demeurer autonome tout en nous promettant le paradis sur terre. Voilà pourquoi je dis que la pédagogie humaniste est un défi exaltant à l’âge du transhumanisme et de l’homme bionique. »
* Gustave Thibon, La vie de Sénèque, L’Agora, Vol 1- No 1.
Mise à jour de mai 2008: Depuis que ce billet a été écrit, un groupe a pris forme au Québec ayant comme dénomination le «Mouvement Humanisation».