Allocution à Saint-Charles-Garnier

Ce soir, je rencontre les parents du Collège Saint-Charles-Garnier à l’invitation de l’association de parents. Le sujet : « L’arrivée de la réforme de l’éducation au secondaire ». Voici le texte soumis pour annoncer la tenue de l’activité :
« La réforme de l’éducation (« PRENDRE LE VIRAGE DU SUCCÈS ») et l’apparition du nouveau programme de formation du M.E.Q. ont fait couler beaucoup d’encre jusqu’à maintenant. Aux portes du niveau secondaire, l’approche par compétence et sa panoplie de nouvelles stratégies pour mieux « faire-apprendre » comportent son lot de découvertes et d’incompréhension… La conférence de M. Mario Asselin offre un angle pratique pour aborder tout cela. À quoi reconnaître les principes qui guident cette réforme, qu’est-ce qu’apportent véritablement ces changements et comment discerner l’essentiel du superflu au travers du jargon propre au domaine de l’éducation ? Le directeur d’école primaire tentera de former et d’informer; le papa de trois garçons tentera de décrire les attitudes et les comportements des principaux acteurs du vécu scolaire. À quoi s’attendre des enseignants, des membres de la direction et des élèves dans le parcours scolaire aux teintes de « petite révolution » ? Comment prendre sa place de parent dans ce contexte ? Voilà quelques-uns des sujets qui composeront le menu de cette soirée qui se veut une occasion d’apprécier le climat sous lequel vos adolescents chemineront dans les prochaines années ! »
Je n’écrirai pas le texte d’une conférence à prononcer sur mon carnet, car ce n’est pas une conférence que je veux prononcer… Je me contenterai d’hyperlier le diaporama utilisé et, sous l’hyperlien plus bas, je nommerai mes intentions avant de débuter cette soirée que je souhaite la plus vivante possible…

Quelques intentions…
– J’aimerais aider les parents à faire des liens avec ce qu’ils savent déjà à-propos de la réforme.
– Je souhaiterais nommer les opportunités, les pièges et les questionnements entourant la réforme d’un point de vue de parents (autant que faire se peut; je ne suis pas que parent).
– Illustrer la question des effets paradigmes.
– Contribuer à « faire déménager » du paradigme de l’enseignement à celui de l’apprentissage.
– Aider ces partenaires (que sont les parents) à se donner du temps. Les aider aussi pour qu’ils permettent aussi cet espace aux autres.
– Nommer des stratégies pour mieux composer avec les adolescents dans ce contexte…
Et pourquoi pas, consulter quelques billets déjà écrit sur le sujet…
 La réforme et le secondaire: caractéristiques des jeunes venant du primaire et impacts sur les pratiques professionnelles (27 janvier 2003)
 Empowerment » et leadership pédagogique (21 avril 2003)
 Rencontre avec les profs du secondaire (8 octobre 2003)
 Un après-midi avec l’équipe de la « Boîte à science » (12 mai 2003)