Un symposium s’organise

J’ai participé aujourd’hui à ma deuxième réunion d’un comité de travail qui a pour tâche d’organiser le Symposium science-techno au primaire qui aura lieu les 19 et 20 mai 2005 au pavillon Pouliot de l’Université Laval. Nous sommes regroupés par le dynamique directeur du Centre de démonstration en sciences physiques, M. Robert Plamondon. Les membres du comité sont issus des Commissions scolaires de la grande région de la Capitale Nationale et de l’Université Laval. Le travail avance rondement.
Une étape importante de notre travail a été franchie au sortir de la réunion. Deux de nos trois chantiers ont pris forme. Notre thématique qui chapeautera le tout prend elle aussi une certaine allure : « Lire, partager et développer :
le défi de la culture scientifique »
De fait, c’est une piste de départ que nous souhaitons améliorer d’ici la prochaine réunion (qu’on ne se gêne pas pour améliorer le libellé !)
Je crois que mon rôle dans le comité se précise… D’abord là pour représenter les écoles primaires du réseau privé, je suis maintenant responsable d’un des chantiers : »Les apprentissages en sciences et techno par le travail en réseaux » (ici aussi le titre risque d’évoluer…). J’ai présenté un document de travail qui semble avoir plu aux collègues et je crois que je peux débuter la mise en route de l’élaboration du chantier.
Je me propose dans les prochaines semaines de constituer la « table ronde » qui regrouperait trois ou quatre personnes pour lancer la discussion (autour de 45 minutes). Ces personnes traiteraient des fondements de la culture de réseau, du gain effectué en travaillant de façon collaborative et des outils à mettre en oeuvre pour passer de la parole aux actes. Pour ce dernier aspect plus pédagogique, j’ai tout de suite pensé à Clément Laberge à qui je demanderai de se libérer pour ces deux journées qui réuniront au moins deux enseignants de chacune des deux cents écoles primaires de notre territoire !
Ensuite, je me suis dit que Pierre Lachance pourrait être intéressé à se joindre au groupe; déjà, il a accepté de nous ouvrir une page sur le Wiki du Récit en maths-science-techno. D’ailleurs, cette initiative nous permettra d’expérimenter le travail collaboratif au sein du comité. Enfin, plusieurs noms me trottent dans la tête pour les autres « chanceux » qui seront sur la tribune : Michel Arcouet, Michel Cartier, Benoit Saint-André (j’en oublie bien sûr…). J’aimerais bien trouver un enseignant du primaire qui travaille en réseau et qui viendrait témoigner de ce que ça lui apporte.
Je ne risque pas d’avoir trop de noms parce que j’ai besoin de quatre ateliers suite à la table pour illustrer le « comment faire ». Bien-sûr, je tenterai de convaincre des enseignants de l’Institut de venir présenter les cyberportfolios (exemple de projet qu’on pourrait mettre en évidence). Je recherche des expériences signifiantes qui sauront inspirer les enseignants présents et qui auront de l’influence sur les pratiques au sortir du symposium.
M. Plamondon s’occupe actuellement du chantier de la lecture et des sciences et nous en aurons un troisième qui aura comme thème, « Les partenaires de la formation en sciences et techno : des fournisseurs ou des collaborateurs ? »
Ça promet… Je laisse sous l’hyperlien plus bas quelques notes présentées aujourd’hui pour poursuivre la réflexion. Je me souhaîte ici et sur notre wiki beaucoup d’échanges d’ici au mois de mai…

Quelques intentions éducatives en lien avec ce thème de notre symposium
Notre principale intention devrait être de convaincre les participants qu’il y a beaucoup de bénéfices à tirer à répartir le poids de la tâche d’enseigner les sciences sur plusieurs épaules. Il faut cesser de réinventer la roue chacun de notre côté. Donner le goût du travail en réseau, nommer les avantages de travailler de façon plus collaborative, contribuer à briser l’isolement légendaire des enseignants (en sciences par surcroît) et nommer les stratégies pour débuter l’appropriation du concept de culture de réseau pourrait aussi être pertinent.
Quelques sujets à tenir en compte pour des ateliers :
 Les principes entourant le développement de l’intelligence collective
 Wikipédia
 Knowledge forum
 Les Wikis
 Les outils de publication web de type carnet et les fils RSS
 Le projet FAPAQ
 L’école en course
 Les cyberquêtes