Tsunami : avis de recherche d’information sur la catastrophe !

Ce fut une journée typique de ces retours en classe. Échanges de bons voeux, retrouvailles et partages autour de certaines bonnes idées générées par un temps des Fêtes où le repos et le dépaysement semblent avoir été stimulants pour chacun. Comme je le pressentais la semaine dernière, le sujet « tsunami en Asie du Sud-Est » a fait jaser dans les classes, dans la salle du personnel, dans les corridors et sur le Web également.
J’ai reçu plusieurs courriels à la suite de mon billet du 6 janvier dernier. Quelques parents, des collègues et surtout, des gens que je ne connais pas m’ont fait part de leurs remarques et de leurs appréciations. Encore aujourd’hui, j’ai appris. À propos des moteurs de recherche en particulier. Parce que mon billet contient le mot « tsunami », le nombre de visiteurs en provenance de certains « engins-fouineurs » a attiré de nouveaux visiteurs.
Phénomène intéressant, une page Web d’un travail d’élèves réalisé voilà quelques années a refait surface. Quelques internautes pédagogues ont aimablement attiré mon attention sur le fait que cette page avait besoin d’actualisation (et de quelques retouches sur des « coquilles »). Je ne me suis pas posé la question bien longtemps d’où venait la popularité soudaine d’un glorieux chapître de notre expérience « encyclopéTIC« ; les moteurs de recherche ont guidé plusieurs personnes vers ce beau travail d’anciens élèves maintenant au secondaire !
Vraiment fascinant jusqu’à quel point le contenu publié par des jeunes devient « objet d’apprentissage ». Raison de plus pour s’assurer que toute publication soit de qualité !
Voilà un autre exemple du fait que le travail de chacun doit être accompli avec le maximum de rigueur et de véracité… Les jeunes sont en apprentissage, soit ! Mais puisque les moteurs de recherche sont ce qu’ils sont, personne ne peut prendre le risque de se retrouver le révélateur de faussetés ou n’inexactitudes. Même si on doit toujours questionner ses fréquentations Internet, les producteurs de contenus que sont tout ceux qui publient ont une grande responsabilité…

1 Commentaire
  1. Clément Laberge 18 années Il y a

    Parmi ces responsabilités… non seulement il y a la qualité, mais aussi « la permanence ».
    C’est ce que nous rappelle ici Dan Gillmor à partir d’un texte de Simon Waldman
    http://dangillmor.typepad.com/dan_gillmor_on_grassroots/2005/01/permanence_matt.html
    Je pense que c’est une préoccupation que les écoles devront particulièrement avoir dans les prochaines années. Spécialement dans le contexte où dans ce milieu, les auteurs ne sont généralement que de passage!
    À moins, bien sûr, qu’on s’assure que les productions se réalisent « à relais » et que la responsabilités des espaces d’écriture soient confiées d’une année à l’autre à un nouveau groupe d’élèves (pour la mise à jour, etc.).
    C’est ce que nous nous apprêtons à vivre au Collège Saint-Charles-Garnier… Plus de nouvelles bientôt!

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