LyonelKaufmann

Merci Mario pour tes compléments qui vont dans le sens de mes propos.
Par ailleurs, les nuances apportées par Karsenti étaient paradoxalement peu convaincantes renforcent, à mon avis, le propos de l’article.
Tes

Bonjour Mario,
Sans trouver absolument le iPad génial, je pense contrairement à toi que le concept de l'iPad dispose d'un très fort potentiel en milieu éducatif.
Ton point de vue serait absolument correct si c'était la conception de l'open source (et de la créativité) qui soit attendu du monde de l'éducation au sens large (autorités, éditeurs,…En afficher davantage

Web 2.0, Web 1.0, MédiaTIC sans Web… de toute façon, il convient de ne jamais oublier que, pour une grande partie des enseignants, la non-durabilité des solutions technologiques proposées présente une des raisons importantes de résistance à l'intégration de ces outils dans leur pratique quotidienne.
Dans le même temps, les jeunes en formation se…En afficher davantage

Cher Mario,
Toute mon affection et ma sympathie t'accompagnent.

Il n'est que justice que François Guité occupe la première place. C'est aussi la source principale de mes lectures en éducation, via mon agrégateur.
Autrement comme le signale Martine, l'emploi de mon agrégateur RSS a beaucoup changé les choses dans la manière de lire et de consulter les blogs.
Autrement j'aurais été déçu de ne pas faire partie de…En afficher davantage

Concernant les questions autour de la mémorisation et plus particulièrement dans le domaine de l'histoire, l'Opinion publiée dans Le Devoir en 2005 de la part de Marc-André Ethier et Alain Dalongeville mérite le détour :
<i>Ainsi, nous attendons d'un diplômé ayant soutenu une thèse sur l'histoire de Cuba au XXe siècle qu'il sache faire de la…En afficher davantage

Il faut bien entendu lire "cela par contre ne m'est pas égal. » relativement à la conclusion de mon avant-dernier paragraphe.
Désolé aussi de ne pas avoir poursuivi directement dans le fil de la discussion recadrée par Mario Asselin. Pour y revenir, j'adhère à la proposition de Mario Asselin.
Effectivement, une pédagogie par les compétences ne me…En afficher davantage

"Mais j'ai une question pour faire suite à la dernière intervention: comment peut-on en faire plus: les connaissances ET les compétences ET les interactions sociales sans diminuer l'emphase sur les connaissances?"
Ce n'est pas votre affirmation M. Péladeau?
Sous-entendu que toute réforme ajoutant compétences et interactions sociales se fera au…En afficher davantage

C'est assez curieux de voir de quelle manière un commentaire peut être détourné. Il serait quand même bon de respecter et de suivre dans l'esprit du commentaire lui-même. Cela s'appelle l'écoute.
Le choix de décontextualiser une partie de phrase et d'en changer son contexte s'approche également de la malhonnêté intellectuelle.
Personnellement, la…En afficher davantage

Bien ce ministre. J'aimerais bien que plusieurs ministres sachent parler aussi bien d'une réforme pédagogique.
On perçoit également la difficulté d'une telle réforme. Elle est coûteuse pour les enseignants puisqu'il ne s'agit pas simplement de faire les choses autrement. Il s'agit d'en faire plus : le connaissances ET les compétences ET les…En afficher davantage

Loin de moi l'envie d'interférer avec ce débat canado-québecois, mais comme il n'y a pas de trackback, je vous renvoie à l'écho et le petit commentaire donné à ce billet sur mon site.
C'est par ici : http://histoire.lyonelkaufmann.ch/?p=140
Avec toute mon amitié francophone, suisse, romande et vaudoise…

Mon grain de sel est ici :
http://lyonelkaufmann.ch/archives/109
Et merci à Mario et Jean-Pierre qui m'ont en premier donné envie de rédiger ce post.
Et merci à Stéphane et Patrick de relancer ma réflexion